Estou muito feliz comigo mesma rsrs vejam que lindos ficaram os cupckes rsrs adorei fazer para as crianças uma terapiaaaaa... me diverti muitooo...cada detalhe foi pensando nelas e no final tudo deu certo! E é claro que não vou parar de fazer e a cada dia de festa melhorando mais rsrs Beijinhos,fiquem na paz minhas amigas e um feliz dia das crianças!! Aqui vai a receita!!!E divirtam-se!!!!
Para a
massa: Ingredientes: 100g
de margarina sem sal (temperatura ambiente) 1
xícara de açúcar branco 2 ovos grandes (temperatura
ambiente) 1/2 xícara de farinha de trigo
peneirada 1/4 xicara de chocolate em pó (50%
cacau) 1/4 xicara de cacau em pó 1 colher (chá) de fermento em pó 1 colher (chá) de extrato de baunilha 1/2 xícara de leite 1/2
xicara de gotas de chocolate
Modo de preparo: Peneire a farinha, o chocolate, o cacau e o fermento e
reserve. Em outra tigela, bata a margarina por aproximadamente 1 minuto.
Acrescente o açúcar e bata até a massa ficar homogênea. Coloque os ovos, um de
cada vez, batendo por 1 minuto a cada adição. Acrescente a farinha peneirada
junto com o fermento em 3 etapas alternando com o leite e o extrato de baunilha.
Bata até ficar homogêneo, mas não bata muito para não deixar a massa pesada.
Coloque as gotas de chocolate e misture com a espátula. Coloque a massa nas
forminhas até mais ou menos 3/4 do tamanho e leve ao forno por 20 a 25 minutos.
Cupcakes de formigueiro encantados
Ingredientes para a massa:
3 ovos separados (gemas e claras)
1 xícara (chá) de açúcar
2 colher (sopa) de manteiga ou margarina;
1 pitada de sal;
3 xícara (chá) de farinha de trigo
1 xícara (chá) de leite
100 g de coco ralado sem açúcar
50 g de chocolate granulado
1 colher (sopa) de fermento químico em pó.
Massa
Arrume as forminhas de cupcake
Preaqueça o forno em 160°/180°C
Bata as gemas, o açúcar e a manteiga até formar um creme esbranquiçado
Adicione a farinha de trigo com a pitada de sal, intercalando com o leite
Com uma espátula, adicione, aos poucos, as claras em neve, mexendo delicadamente para manter o ar das claras batidas
Adicione o coco ralado e os confeitos de chocolate e misture delicadamente
Adicione o fermento químico em pó e mexa, com cuidado, garantindo que o fermento estará distribuído em toda a massa
Despeje a mistura 1/3 das formas de cupcakes
Leve para assar em forno 160°/180°C por 30 minutos ou até que esteja corado
Modo de preparo da cobertura !!!
Para a cobertura ganache de chocolate: Ingredientes: 200g
de chocolate meio amargo 130ml de creme de leite
sem soro
Modo de preparo: Derreta o chocolate em banho-maria ou no microondas em
potência baixa para não queimar. Misture o creme de leite com o chocolate
derretido usando uma espátula até ficar homogêneo. Cubra e leve à geladeira por
aproximadamente 30 minutos, ou até ficar firme.
Com Marshmallow
Modo de preparo
Numa panela, misture 50 ml de água e 200 gramas de açúcar. Leve ao fogo, sem mexer, até atingir o ponto de fio grosso.
Bata 3 claras em neve e acrescente a calda aos poucos, batendo sempre, até esfriar.
Coloque o merengue em um saco de confeitar e enfeite o cupcake. Decore do jeito que mais gostar.
fonte: http://books.google.com.br/books?id=lB5gsmieu24C&lpg=PP1&hl=pt-BR&pg=PP1#v=onepage&q&f=false Bom diaaaa meninas!!!! Este livro eu ainda não li, mas achei legal trazer para quem se interessar!!!! E é claro que lerei. Beijinhos amigas fiquem na paz e até mais!
As férias escolares acabam, porém boa parcela dos alunos retornam com toda energia e disposição para continuarem “ brincando de estudar”. Para esses alunos a Escola são férias eternas, o boletim escolar sempre decorado de notas vermelhas, mas afinal , eles dizem: “ e eu com isso? “ . Parodiando os próprios alunos, agora é o momento em que a “ chapa começa a esquentar” !!
“ Professor não posso repetir de ano!! “ , “ Professor, você não pode me reprovar !?” Pois é, está é a grande preocupação que começa a rondar a cabeça de muitos jovens. Afinal, se ele reprovar, como vai ser ficar sem aquela viagem que o pai prometeu? E aquele novo computador ? Pior ainda, o mico da “ galera” na série seguinte, e ele sendo o “ único” que ficou para trás ? Isso nem pensar !
Logo você começará a ser assediado nos corredores por alunos que vão querer saber se estão de recuperação, se ficarão de exame, se irão “ passar de ano” ou não.
Toma que o Filho é teu:
É muito comum logo após o término da prova, o aluno já ficar rodeando o Professor para saber que nota ele tirou na prova. Na cabeça desse aluno existe uma dicotomia que é preciso que o Professor compreenda. Quando o aluno alcança nota 10 na prova, foi ele quem conquistou, no entanto quando ele tira uma nota vermelha foi o Professor que subtraiu a nota dele.
A nota em si, para muitos alunos, é uma medida que apenas atesta a promoção no final do ano, tem apenas esta serventia. Serve para a Escola mudar ele de série, e serve para os Pais como uma confirmação de que podem comprar o presente dele, pois ele passou de ano.
Quando o aluno está com o boletim escolar cheio de notas baixas, a responsabilidade das mesmas é atribuída ao Professor, ou seja, as notas estão daquela forma porque o Professor “ deu” nota vermelha na prova, assim sendo, a fonte das notas vermelhas é uma só: o Professor.
Tanto os Pais quanto os Alunos precisam compreender que na vida os únicos responsáveis pelas nossas conquistas, nossas falhas e nossos erros, somos nós mesmos. Se um dia pedirem para eu cantar uma música, com certeza receberei nota zero, deverei culpar a letra da música? A pessoa que escreveu a letra? Ou deverei refletir, se antes de aceitar cantar a música, quais conhecimentos prévios deverei ter que possibilitarão que eu seja bem sucedida nesta tarefa? O que precisarei? Aulas de canto? Durante quanto tempo? E por aí vai.
Na Prova de Física, Matemática, Língua Portuguesa, ou outra disciplina, segue o mesmo princípio, durante certo período de tempo o aluno estará em contato com novos aprendizados, situações problema, estudos de caso e então no momento da prova deverá demonstrar até onde compreendeu esses novos conceitos e como interage com eles em novas situações. O Professor quer saber qual é o grau e profundidade de competência que o aluno adquiriu naquele novo aprendizado e qual a sua performance.
Assim, se eventualmente ocorrer a nota vermelha, esta não está medindo quem elaborou a prova, também não está medindo a prova em si, não mede a escola, e não mede o livro didático. A prova tenta medir unicamente o quanto o Aluno aprendeu e como ele performa em uma dada situação.
O que a Indisciplina tem a ver com isso?
Quando ministramos uma aula nosso objetivo é que os alunos fiquem focados na tarefa, porém o que ocorre é que eles estão focado em outras coisas, outras “ tarefas”.
Você tem de admitir: conversar é uma tarefa, provocar o colega também é uma “ tarefa” o qual muitos alunos se aplicam em desempenhar. Essas tarefas porém contribuem para o aparecimento da indisciplina na sala de aula e desestabilizam o ambiente. O aluno que ocupa-se com este tipo de “ tarefa” desperdiça o tempo e sem se dar conta, subtrai de si mesmo o aprendizado que poderia ter e consequentemente a própria nota.
Então chega o dia de informar as notas, e muitos alunos e pais não se conformam com os resultados. Querem explicações do Professor. Exigem reunião de última hora, apontam o dedo na cara, ameaçam , vociferam, querem justificativas, querem que a nota seja alterada.
Pois bem, está na hora de inverter esta situação ! De hoje em diante quando Pais ou Alunos chegarem até você exigindo explicações de notas vermelhas faça as seguintes perguntas para eles:
- O que faz um aluno tirar 10 ?
- Então seria verdadeiro afirmar que fazer o oposto disso faria o aluno tirar nota vermelha ?
- Enumere para a mãe um conjunto de situações negativas, selecione aquelas em que o filho dela se enquadra, por exemplo: conversar demais, não trazer lições, não trazer os materiais para as aulas, desrespeitar Professor e colegas, etc, etc, e peça para ela dizer se cada uma daquelas situações ajudam o aluno a alcançar nota azul ou nota vermelha ?
- Faça o aluno previamente preencher esses mesmos itens em formato de auto avaliação e entregue para a mãe quando a mesma vier pedir explicações
- Entregue a Ficha de Auto Avaliação do Aluno e diga: Pedi as mesmas explicações para seu filho, espero que ele lhe responda porque tratou com tanto descaso o meu trabalho, fez tão pouco por si mesmo, e ainda submeteu a senhora a esta situação.
BOA TARDE MENINAS OLHA O QUE ACHEI NA NET
A PRIMEIRA VEZ QUE " A ARTE DE CONTAR E ENCANTAR" OUVIU ESTAS HISTÓRIAS FOI + ou - em 1990 NO QUADRO "SENTA QUE LÁ VEM A HISTÓRIA" NO CASTELO RA-TI-BUM E ME APAIXONEI. E BIA BEDRAN FOI UMA DAS QUE ME DESPERTARAM O GOSTO PELA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E EU NÃO ME CANSO DE ASSISTIR AOS VÍDEOS E AQUI VÃO 3 ESPERO QUE GOSTEM!!!
Bia Bedran nasceu em Niterói em 26 de Novembro de 1955, e formou-se em
Musicoterapia e Educação Artística pelo Conservatório Brasileiro de Música. Em
1973 começou sua carreira como atriz e compositora no Quintal Teatro Infantil.
Integrou o grupo Bloco da Palhoça, dedicado à criança e à pesquisa do folclore.
Lançou seu primeiro disco em 1980 intitulado Bloco da Palhoça – Música para
Brincar e Cantar. Em sua carreira solo, gravou oito CDs para crianças, e apenas
um de nome Úman, não voltado para o público infantil. Com seu repertório
autoral, realizou a partir de 1989 inúmeros espetáculos musicais premiados pela
crítica, entre eles: Histórias da Mãe Natureza, As Grades da Cidade, Bia Canta e
Conta e Dona Árvore. Escreveu 5 livros infanto-juvenis: O Pescador, o Anel e o
Rei e A Sopa de Pedra pela Editora Lê; e Cabeça de Vento, Deus... e Eu e o Tempo
pela Editora Nova Fronteira. Pela TVE, atual TV Brasil, apresentou entre
1987 e 1994, o programa Canta Conto, que misturava na dosagem certa literatura e
música. Também participou da primeira revista ecológica da televisão brasileira,
o Baleia Verde, em 1988 e 1989. Na TV Cultura de São Paulo, apresentou o
programa Lá vem história em 1995, atualmente reprisado no Canal Rátimbum. Em
2008 Bia completa 35 anos de carreira dedicados à música, ao teatro, à
literatura e à educação. Seu mais recente trabalho estreado em 2007 é o
musical Histórias de um João de Barro, em homenagem ao centenário de Braguinha. ENTÃO.... SENTA QUE LÁ VEM HISTÓRIA
Estudantes brasileiros conquistaram quatro medalhas de ouro, duas de prata e nove de bronze na 19a Competição Internacional de Matemática para Estudantes Universitários (IMC), que foi realizada até o dia 01 de agosto, na cidade de Blagoevgrad, na Bulgária.
Renan Henrique Finder, Matheus Secco e Hugo Fonseca Araújo, da PUC-Rio, ganharam ouro
Neste ano, a competição contou com a participação de 318 estudantes representando mais de 70 instituições de ensino superior de todo o mundo. A delegação brasileira foi composta por 23 alunos das equipes olímpicas da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), Instituto Militar de Engenharia (IME), Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), Unicamp, Fundação Getúlio Vargas (FGV-Rio), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Universidade de São Paulo (USP), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e USP de São Carlos, lideradas pelos professores Samuel Barbosa Feitosa de Salvador (BA) e Fábio Dias Moreira do Rio de Janeiro (RJ).
Na competição, que reúne talentos universitários para a matemática, os participantes devem resolver duas provas aplicadas em dois dias consecutivos com um tempo de cinco horas cada dia. As provas, que devem ser resolvidas em inglês, incluem questões dos campos da álgebra, análise real e complexa, além de combinatória, cujas pontuações somadas determinam os vencedores.
“O desempenho cada vez mais sólido alcançado pelo Brasil na IMC reflete a excelência do trabalho de preparação olímpica que vem sendo realizado desde a base pelas nossas equipes, e que é coerente com o desenvolvimento cada vez mais robusto da matemática brasileira em nível de pesquisa”, afirmou o coordenador-geral da Olimpíada Brasileira de Matemática, Carlos Gustavo Moreira. Histórico
O Brasil participa da competição desde 2003 e já conquistou 99 medalhas, sendo uma de ouro especial (Grand First Prize), 16 de ouro (First Prize), 31 de prata (Second Prize) e 51 de bronze (Third Prize).
Os estudantes brasileiros foram selecionados através da Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM).
Vamos nos encontrar lá? Não vamos perder!! Bienal Internacional do Livro traz o tema "livros transformam o mundo, livros transformam pessoas"Abaixo segue algumas informações e espero vocês lá!! Beijinhos cheiiiiinhos de contos e encantos pra todas!
A 22º edição da Bienal Internacional do Livro ocorre em São Paulo entre 9 e 19 de agosto com o tema “livros transformam o mundo, livros transformam pessoas”. Com ingressos a R$ 12 (inteira) e R$ 6 (meia), o público poderá visitar o espaço do Pavilhão de Exposições do Anhembi das 10h às 22h. O espaço de mais de 60 mil metros quadrados trará cerca de 480 expositores, entre 346 nacionais e 134 internacionais.
A organização do evento vai disponibilizar um serviço de transporte gratuito com ônibus circulares de ida e de volta ao Anhembi na estação Portuguesa-Tietê (embarque e desembarque na Rua Marechal Odylio Dennys, oposto ao nº 70) e no terminal rodoviário da Barra Funda (embarque e desembarque na Rua Wilfrides Alves de Lima, travessa da Rua Auro de Moura Andrade).
Os embarques serão diários durante o evento e começam 1 hora antes da abertura, indo até 1 hora após o fechamento da feira. De 9 a 18 de agosto, o serviço funciona das 9h às 23h; excepcionalmente no dia 19, será das 9h às 21h.
Outras facilidades A Bienal terá serviço de guarda-volumes (na saída do evento, pago), praça de alimentação, serviço de táxi (um balcão estará também na saída do evento), centro de informações, posto médico e Sala de Segurança (com serviço de apoio a furtos e orientações em geral, além de servir como local para ponto de encontro e depósito para achados e perdidos durante a feira).
O estacionamento do Pavilhão está localizado na Av. Olavo Fontoura, e conta com 7 mil vagas disponíveis. O preço para automóveis e vans é R$ 30, e para motos, R$ 20.
Para os portadores de necessidades especiais, serão disponibilizadas cadeiras de rodas e cadeiras scoortes (motorizadas), estacionamento com vagas exclusivas, atendimento preferencial no credenciamento, banheiros adaptados e rampas de acesso (as cadeiras de rodas e scooters devem ser retiradas na Sala de Segurança e estão sujeitas à disponibilidade). A entrada com animais é proibida, exceto no caso de cães-guias.
Uma planta interativa do evento pode ser conferida neste link.
Exposição de Sérgio Tastaldi de teatro de bonecos onde o visitante pode e deve mexer em tudo. Para crianças e adultos, uma aventura cheia de truques e novidades. Esta exposição está viajando pelo Brasil. É muito divertida!!!!
Minhas amigas ou futuras amigas quando colocarem A arte de contar e encantar na educação infantil aparecerá a seguinte tela:
Cliquem em SIM sem problemas pois o meu endereço mudou, agora é (.com) ...fiquei muito feliz e obrigada a Elaine do blog " Um pouco de mim" uma pessoa supermega atenciosa, uma linda! Façam uma visita eu sei que vão gostar muito dela!
Nenhuma barreira poderá represar-me e impedir que me
torne um oceano.
Se barrarem minha passagem colocando
grandes pedras no meu leito converter-me-ei em torrente, em cachoeira, e
saltarei impetuosa.
Se me fecharem todas as saídas, eu me infiltrarei no subsolo.
Permanecerei oculta por algum tempo
mas não tardarei a reaparecer.
Em breve estarei jorrando através de fontes cristalinas para saciar a sede dos
transeuntes.
Se me impedirem também de penetrar no
subsolo, eu me transformarei em vapor, formarei nuvens e cobrirei o céu.
E, chegando a hora, atrairei
furacão, provocarei relâmpagos, desabarei torrencialmente, inundarei e romperei
quaisquer diques e serei finalmente um grande oceano.
Você está procurando uma boa escola para matricular seu filho? Tem dúvidas sobre as metodologias de ensino aplicadas por cada uma? Atualmente, as escolas passam por profundas alterações em suas propostas, baseadas em diferentes concepções de aprendizagem difundidas ao longo do século.
É de fundamental importância saber que existem diferentes linhas pedagógicas que vêm apresentando-se como alternativas ao método tradicional. Construtivista, Montessoriana, Waldorf ou Tradicional, conheça agora as principais correntes pedagógicas adotadas pelas escolas, dê um clique e confira.
"Em que escola colocar o meu filho? Devo optar por uma mais tradicional, já que a educação em casa é liberal? Ou procurar a que prioriza o conteúdo, já que o mercado de trabalho não está brincadeira? Se bem que dizem que uma escola perto de casa é melhor!" É difícil encontrar pais que não passaram ou não vão passar por angústias desse tipo, seja na escolha da escola que a criança vai frequentar ainda de fraldas ou do colégio de ensino fundamental.
Para começar, desista de encontrar a melhor escola -ou a escola mais "forte", como dizem alguns. Os especialistas simplesmente garantem que ela não existe. "O que existe são escolas que priorizam o conteúdo e escolas que privilegiam as atividades que estimulam a curiosidade, o gosto pelo saber, a cidadania e o pensamento autônomo", diz a psicopedagoga Glaura Fernandes. Mas todas têm de cumprir o currículo mínimo determinado pelas políticas educacionais do país.
"E qual das duas linhas é a melhor?", perguntaria alguns dos pais angustiados. A psicóloga e colunista da Folha Rosely Sayão diz que, para encontrar o melhor caminho, os pais devem fazer outra pergunta a si mesmos: "Como eu gostaria que meu filho fosse educado?".
Do ponto de vista prático, os pais devem, primeiro, visitar a escola e questionar amplamente a sua proposta pedagógica (leia na página 13 uma relação de critérios básicos a serem observados na pré-escola e no ensino médio e fundamental). Depois, é preciso analisar se a linha da escola é adequada aos valores da sua família e também ao temperamento da criança, diz Sayão.
A tendência atual da escola, segundo o professor da Faculdade de Educação da USP Julio Groppa Aquino, é preparar o aluno para a vida, e não para o mercado de trabalho. Ele adverte que escolas muito preocupadas com o conteúdo acabam estressando a criança com excesso de informação e tarefas só para que o pai sinta que o filho está pronto para o mercado de trabalho.
"Isso não faz sentido. O aprendizado tem de ser lento, não é preciso ter pressa. É melhor que a criança saiba pouco, mas bem, do que saiba muito, mas mal", diz Aquino, acrescentando que o ensino voltado para o vestibular "só imbeciliza a criança".
O professor Sylvio Gomide, presidente do Grupo (associação que reúne 44 escolas particulares da capital paulista), observa que o próprio vestibular está começando a mudar e que muitas universidades, como a USP e a Unicamp, já estão avaliando a capacidade crítica e a autonomia de pensamento do vestibulando.
"A tendência hoje é investir cada vez mais em formação. Com tantos meios disponíveis, as crianças recebem muita informação fora da sala de aula. Quando o professor vai abordar um assunto, o aluno já teve contato com ele na internet ou em outro lugar", comenta.
Questões como cidadania e ética, segundo Gomide, também recebem atenção nas escolas particulares elitizadas (o preço médio da mensalidade nas escolas do Grupo é R$ 550). "Não era assim antes dos anos 80, mas, de uns tempos para cá, virou preocupação constante da escola particular fazer com que as crianças de famílias com mais dinheiro estejam "plugadas" na realidade do país", afirma.
Mas essa opinião tão categórica dos especialistas não é facilmente assimilada pelos pais, mesmo por aqueles que, no início da vida escolar dos filhos, optaram pelo método mais atual.
Ao escolher a pré-escola dos filhos, Jonas, 5, e Theo, 2, a economista Gládis Ribeiro e o marido tinham claro o que queriam para filhos: uma escola que desenvolvesse a curiosidade e estimulasse o amor pelo conhecimento. O casal optou pela Escola Viva, localizada no bairro Vila Olímpia, na zona sudoeste de São Paulo, cuja linha pedagógica, segundo Gládis, prioriza o aprendizado através das artes e de vivências do cotidiano.
Apesar de gostar do método moderno usado na educação de seus filhos, ela ainda não decidiu se vai manter as crianças na mesma escola quando chegarem ao ensino fundamental. Não foi uma boa escolha? "É impossível um pai estar 100% satisfeito porque sempre há dúvidas", diz ela. "A linha pedagógica é mais experimental, e não sei se eles vão conseguir competir com alunos das escolas tradicionais, que recebem mais conteúdo", comenta.
As dúvidas de Gládis sobre o peso do conteúdo na formação escolar são as mesmas de muitos pais educados pelos métodos pedagógicos de 30 anos atrás, que tiveram de decorar muitas fórmulas e conceitos para passar no vestibular e seguir uma carreira.
Seja qual for a opção de escola, preste muita atenção à reação de seu filho, ele é um termômetro valioso. Se estiver feliz e interessado em aprender, é um sinal de que a escolha foi boa. Se estiver desanimado e com rendimento escolar baixo, converse com os professores e orientadores pedagógicos dele, diz Fernandes.
Isso não significa que conflitos na escola são motivo para mudança. "Nem sempre é necessário mudar de escola. Às vezes, a criança está muito cansada, e é preciso apenas recuar na carga horária", diz Fernandes. Outras vezes, o problema pode ser solucionado com a ajuda de um orientador ou de um psicólogo.
O publicitário Paulo Labriola, 43, percebeu que seu filho, Pedro, 10, um garoto introspectivo e com boas notas, estava tendo dificuldades no relacionamento com os colegas. Labriola conversou com os orientadores da escola Vera Cruz, no bairro Alto de Pinheiros, zona oeste de São Paulo, e chegou à conclusão de que mudar não seria a solução.
"Tenho amigos que já tiveram problemas e foram mudando de escola até encontrar a que se encaixava, mas não era o caso. Pedro, por ser filho único, não tinha treino de relacionamento", comenta. Pedro teve sessões de terapia e hoje está contente.
Mas, se o aluno em questão é um adolescente e a idéia de trocar de escola o agrada, a medida é positiva, porque trará novos conhecimentos e oportunidades. A criança não precisa, necessariamente, frequentar a mesma escola do fundamental ao ensino médio, diz Fernandes.
Se, durante o processo de escolha da escola, é aconselhável que os pais promovam um amplo questionamento a respeito dos métodos da instituição, após tomada a decisão, eles devem delegar. É um erro bastante comum atravessar o ano letivo discutindo com a escola os procedimentos dos professores no dia-a-dia. Feita a matrícula, dê o necessário voto de confiança.
Lembre sempre também que a escola é responsável apenas por uma parte da formação da criança. "Quem educa o filho é o pai", salienta Sayão.
Hoje passei alguns minutos com uma pessoa linda a Celina da Panapaná queria comprar um presente pro João Gabriel eeeeeeee nada mais parecido comigo do que livro rsrsrs então segui para a livraria...um sonho um aconchego um lugar que exala amor e dedicação!!
Essa frase diz tudo da Panapaná é assim o que penso da vida...minha frase preferida rsrs
Panapaná é um substantivo masculino. Palavra linda
da língua portuguesa, originalmente tupi, brasileiríssima, que designa o
coletivo de borboletas.
Amigas querem conhecer mais sobre essa linda livraria cliquem AQUI
Vejam alguns livros que comprei pro meu João
Vinte Mil Léguas Submarinas, o classico de Júlio Verne, que ganha nova versão com esta adaptação inédita e tridimensional para os quadrinhos. Projetado por Sam Ita, um dos grandes nomes da engenharia de papel, este livro traz desenhos espetaculares que saltam das páginas e dão movimento fantásticos aos personagens. Embarque numa viagem inesperada, que se torna ainda mais misteriosa quando o enigmático Capitão Nemo aparece. Entre nesta aventura e conheça as incríveis criaturas que habitam o fundo do mar. lindo lindo!!!
O livro, para especificar melhor, mostra dum modo ilustrativo, mas lúdico nossas veias sanguíneas, músculos e ossos, como se curam os machucados, como se forma o “galo” na cabeça, o que acontece num braço quebrado, os alimentos que devemos comer, como respiramos, corremos, além de curiosidades sobre a evolução de um bebê que vira criança, adulto e mais tarde envelhece… muito bom
Um livro educativo para crianças curiosas entre 2 e 8 anos é este
Crianças do mundo, escrito
por Adèle Ciboul, ilustrado por Céline Guyot e Philippe Mignon e publicado no
Brasil pela Salamandra. Partindo da curiosidade infantil, faz perguntas como "O
que você come? Como é a sua casa? Você brinca do quê? Como é a sua escola?" para
ilustrar os diferentes costumes e características de crianças e suas famílias
nos quatro cantos do mundo. A criança pequena se diverte abrindo as abas e puxando
as tirinhas para descobrir as diferentes formas de viver e conviver. Muito bom!!
No livro ''De onde as coisas vêm?'', da coleção Criança Curiosa, o pequeno leitor encontrará respostas para dúvidas como - De onde vem o açúcar? O que é plástico? O que uma árvore tem a ver com uma folha de papel? Como é que o arroz cresce? e mais. Mto bommmm!!!
O que acontece quando se misturam todas as cores?Por que certos animais mudam de cor? Como os pintores preparam suas tintas...e por ai vai!!!!
Lindas estou sem pc, logo logo ganho um rsrs...aos poucos ele foi me dando dificuldades para tudo... inclusive ao escrever os posts, deixar recadinhos para as amigas... não conseguia acentuar as palavras, as letras falhavam...enfim perdi a paciência.
Fiquem na paz minhas amigas e estou morrendo de saudades do meu cantinho e do carinho que aqui recebo!!!
Ah!!! Os coments que tenho aqui para liberar irei visitar um por um e retribuir o carinho masssss com esse pc aqui não dáaaaaaaa rsrs
Beijinhos cheiiiiiinhos de contos e encantos com muito carinho!
Cristã, arte-educadora,contadora de histórias,prof na educação infantil, Psicopedagoga, esposa, mãe, avó, amiga, palhaça rsrs etc..etc. Onde a coisa que ela mais admira nas pessoas é a honestidade, e o que ela mais detesta é a hipocrisia. Ama contar histórias...ama crianças, se sente bem quando está fazendo algo direcionado a elas. Ela acredita que as histórias são úteis na transmissão de valores por que dão razão de ser aos comportamentos humanos.E que são tbm um meio de resgatar as lendas folclóricas e os variados contos da tradição oral de diversas culturas.Contar histórias é uma arte muito antiga e que nos rodeia até os dias de hoje. Mais do que uma tradição, o momento de contar e ouvir uma história, pode ser percebido também como sendo um estimulador da imaginação, diversão e compreensão do mundo. E o nome dela é Maria Regina! Pirlim pim pim a história não chegou ao fim...Era uma vez...
O jogo do "NUNCA"
Estamos entre os melhores blogs do país! uebaaaaa!!
Blogs da minha amiga Vivi
Eu faço parte e recomendo!!
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Pedagogia Hospitalar
Meninas passem por lá, vocês vão gostar!
A historinha de uma centopéia
Quer conhecer mais sobre a menina voadora?
Mensagens de vocês para mim!
Escreva os recadinhos aqui e logo logo responderei!
É de fundamental importância saber que existem diferentes linhas pedagógicas que vêm apresentando-se como alternativas ao método tradicional. Construtivista, Montessoriana, Waldorf ou Tradicional, conheça agora as principais correntes pedagógicas adotadas pelas escolas, dê um clique e confira.
Hoje passei alguns minutos com uma pessoa linda a Celina da Panapaná queria comprar um presente pro João Gabriel eeeeeeee nada mais parecido comigo do que livro rsrsrs então segui para a livraria...um sonho um aconchego um lugar que exala amor e dedicação!!
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